Μπορεί το επιτυχημένο μοντέλο της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής να εφαρμοστεί και να γίνουν τέτοιου είδους κρατικές σχολές σε όλη την Ελλάδα;
Σ’ αυτό και σε άλλα πολλά ερωτήματα κλήθηκε να απαντήσει στην αρμόδια Αγροτική Διακομματική Επιτροπή της Βουλής, ο Εμμανουήλ Αγρόδημος, επιχειρησιακός διευθυντής της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής Θεσσαλονίκης.
Ο ίδιος τόνισε ότι η σχολή έχει υποβάλει αίτημα για να μπορεί να λειτουργήσει 3 πανεπιστημιακά τμήματα ενώ σύντομα θα ξεκινήσει να λειτουργεί και μία πρότυπη μονάδα αιγοτροφίας.
ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ
Η Αμερικανική Γεωργική Σχολή, όπως εξήγησε στους βουλευτές – μέλη της Αγροτικής Διακομματικής Επιτροπής της Βουλής, ιδρύθηκε το 1904 πριν από 122 χρόνια. Ιδρύθηκε δηλαδή από τη δημιουργία του ελληνικού κράτους (τότε δεν είχε απελευθερωθεί η Θεσσαλονίκη) από τον Τζον Χένρι Χάουζ. Ήταν ένας Αμερικανός ιεραπόστολο, ο οποίος εργαζόταν στη Βουλγαρία και κοντά στη σύνταξη, αποφάσισε να μείνει στη Θεσσαλονίκη. Διαπιστώνοντας την ανέχεια, τις ελλείψεις σε τρόφιμα, την άγνοια γεωργικών τεχνικών, αποφάσισε να δημιουργήσει ένα σχολείο, που θα παρείχε γεωργική εκπαίδευση. Ο ιδρυτής της σχολής θεωρούσε πως ολοκληρωμένος άνθρωπος είναι αυτός που εκπαιδεύει τα χέρια, το μυαλό και την ψυχή του.
Η σχολή ήταν στην πρωτοπορία ήδη από τη δεκαετία του 1920, όταν έφεραν μικρά κουνουπόψαρα από την Ιταλία – υπάρχουν ορισμένα και σ΄ ελληνικές λίμνες – και κατάφεραν να καταπολεμήσουν την ελονοσία, διότι έτρωγαν τις προνύμφες των κουνουπιών. Το 1930 δημιουργήθηκε το πρώτο παστεριωμένο γάλα της σχολής ενώ στη δεκαετία του ‘ 60 και του ’70 ήρθαν στη σχολή αγελάδες υψηλής γαλακτοπαραγωγής. Έκτοτε υπήρξαν κι άλλες καινοτομίες που συνεχίζονται μέχρι σήμερα.
ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΠΟ ΒΟΥΛΕΥΤΕΣ
Η παρουσία του γέννησε μία σειρά από ερωτήματα στους βουλευτές – μέλη της Αγροτικής Διακομματικής Επιτροπής για το πως ένα επιτυχημένο αγροτικό μοντέλο ιδιωτικής εκπαίδευσης θα μπορούσε να προσαρμοστεί και να δημιουργηθεί κάτι ανάλογο από το κράτος. Κι αυτό, διότι όλες οι έρευνες δείχνουν, πως ένα από τα μεγάλα προβλήματα της εγχώριας γεωργίας που λειτουργεί ως τροχοπέδη είναι η χαμηλή εξειδίκευση του ελληνικού αγροτικού δυναμικού.
Το συμπέρασμα που προέκυψε από τα λεγόμενα του κ. Αγροδήμου είναι πως με τους σημερινούς όρους, είναι δύσκολο έως ακατόρθωτο να εφαρμοστεί το μοντέλο της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής σε όλη την Ελλάδα διότι βασίζεται σ’ ένα πιο ευέλικτο πλαίσιο. Έχει:
Α) Ιδιωτική χρηματοδότηση της σχολής κι ανεύρεση χορηγιών
Β) Έσοδα από παραγωγή προϊόντων
Γ) Δίδακτρα κ.ά.
Δ) Πλάνο λειτουργίας για την πενταετία
Επιπλέον, τα έξοδα της σχολής είναι αυξημένα διότι υπάρχουν σημαντικές απαιτήσεις σε εξειδικευμένο προσωπικό, χώρους, εξοπλισμό και λειτουργία των μονάδων αλλά κι ένα σημαντικό πρόγραμμα υποτροφιών.
Σήμερα - όπως εξήγησε - ένα βασικό κομμάτι της σχολής λειτουργεί ως ΕΠΑΛ, δηλαδή δίνει ειδικότητες του Τεχνικού Φυτικής Παραγωγής, Τεχνικού Ζωικής Παραγωγής, Τεχνικού Τεχνολογίας Τροφίμων αλλά οι σπουδαστές έχουν απευθείας σύνδεση με το πεδίο. Η σχολή, τόνισε, έχει «κι ένα εκπαιδευτικό αγρόκτημα άνω των 400 στρεμμάτων με μεγάλες καλλιέργειες για τη φυτική παραγωγή. Έχουμε αμπελώνα, έχουμε ροδώνα, έχουμε 2.200 ελιές.
Καλλιεργούμε στη φυτική παραγωγή, όπως σας είπα, μικρές και μεγάλες καλλιέργειες. Έχουμε ζωική παραγωγή. Τα γνωρίζετε, ίσως, σαν καταναλωτές και εσείς από γαλοπούλες, από κότες, αγελάδες και τα προϊόντα τους, τα οποία γίνονται στο Εκπαιδευτικό Τυροκομείο της Σχολής μας και, λίαν συντόμως, θα εισάγουμε και καινούργιες εγκαταστάσεις για μία πρότυπη σύγχρονη εκπαιδευτική και επιδεικτική μονάδα αιγοτροφίας, για κατσίκες».
ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΒΑΘΟΣ ΚΑΠ 2028
Μία τέτοιου τύπου σχολή πιθανόν να μπορούσε να λειτουργήσει πιλοτικά ανά Περιφέρεια και να προσαρμοστεί δίνοντας ώθηση στις τοπικές καλλιεργητικές και εκτροφικές συνήθειες. Αυτό όμως, θα έπρεπε να συνδεθεί με άλλο ένα πρόγραμμα χρηματοδότησης αλλά και μ΄ ένα μοντέλο εκπαίδευσης και λειτουργίας προσωπικού, διότι τόσο το ζωικό όσο και το φυτικό κεφάλαιο της σχολής απαιτούν καθημερινή και συνεχή φροντίδα.
Ο κ. Αγρόδημος εξήγησε πως η Αμερικανική Γεωργική Σχολή τρέχει πολλά και διαφορετικά προγράμματα, που απευθύνονται σε παιδιά, εφήβους και νέους διαφορετικών ηλικιών, που ενδιαφέρονται ν΄ ασχοληθούν με τον αγροτικό τομέα και τις επιχειρήσεις. Υπάρχει όμως κι ένα Κέντρο δια βίου μάθησης, που αφορά σε μικρότερα προγράμματα, τα οποία διαρκούν από μερικές εβδομάδες έως ένα εξάμηνο για όσους θέλουν ν’ αποκτήσουν ή να εμπλουτίσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους πάνω στον αγροτικό τομέα.
Ερωτηθείς για τη νέα ΚΑΠ μετά το 2028 υποστήριξε πως το σύστημα επιδοτήσεων θα γίνεται με το σύστημα της διαχείρισης της εκμετάλλευσης. Οι αγρότες δηλαδή «από δω και πέρα θα καλούνται να εφαρμόζουν υποχρεωτικές πρακτικές για την προστασία του εδάφους, του νερού, για τη διατήρηση της βιοποικιλότητας, για τον περιορισμό των περιβαλλοντικών επιπτώσεων».
Η ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΩΡΓΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΓΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ
Ο κ. Αγρόδημος εξήγησε πως με τον νέο νόμο περί ίδρυσης ιδιωτικών ΑΕΙ, η Αμερικανική Γεωργική Σχολή κατέθεσε μαζί με το πολιτειακό Πανεπιστήμιο της Αϊόβα, το Iowa State University, τον περασμένο Φεβρουάριο φάκελο για ίδρυση ιδιωτικού πανεπιστημίου.
Σημείωσε πως αναμένει τις επιτροπές από την ΕΘΑΕ και τον ΕΟΠΠΕΠ ώστε να περάσει από αξιολόγηση και τόνισε ότι στα σχέδια της σχολής είναι να ιδρυθούν τρία πανεπιστημιακά τμήματα στον τομέα της Αγροδιατροφής.




